Os dejamos el horario de exámenes extraordinarios de 2°SMR.

Os dejamos el horario oficial de exámenes de recuperación de 2° de Bachillerato para este curso 22/23.

Este centro ha recibido equipamiento destinado a las enseñanzas de formación profesional, mediante una inversión cofinanciada con fondos europeos FEDER, con el objetivo de invertir

en educación, formación y formación profesional para la adquisición de capacidades y el aprendizaje permanente. Más información sobre fondos europeos:

https://www.dgfc.sepg.hacienda.gob.es/sitios/dgfc/es-ES/Paginas/inicio.aspx

En el segundo día nuestros compañeros del IES María Josefa Barainca organizaron una jornada para mostrarnos el trabajo de 3 de sus proyectos.

 En primer lugar la educadora social y la orientadora expusierion su “Hermano mayor”, un enfoque programa de Ayuda entre iguales propiciado por la Consejería. En el los hermanos mayores de 4 de ESO tutorizan y acompañan en el siempre difícil primer año a los alumnos de 1 de ESO. Tamara Fernández y Alicia Albarrán nos dijeron los aspectos que consideran clave para el éxito en su implantación:

• Seleccionan perfiles adecuados de alumnos en el tramo final de curso en 3 de ESO, que desarrollan su tarea cuando cursen 4 ESO.

• Tutorizan de uno a tres alumnos de primero, según el perfil y la dificultad prevista del alumno tutor izado.

• Coinciden las tutorías de los grupos de  1 y 4 de la ESO lo cual hace mucho mas fácil la implementación de las actividades compartidas. 

Y concluyeron su exposición con un video donde pudimos ver interactuando a los alumnos asociados a este proyecto, dejándonos con un buen sabor de boca siendo consciente de la importancia de este tipo de actuaciones.

La segunda exposición no fue tal, sino que fue la asistencia a la clase de Luis Ibea, profesor de filosofía para ver como los alumnos de 1 de bachillerato de humanidades debatían sobre un tema ajustándose a los tiempos marcados previamente. El debate estaba estructurado en varias fases (Presentación argumentos, refutación, conclusión) con un tiempo predefinido. Los equipos constaban de 3 miembros cada uno, y los compañeros de clase a través de una rúbrica puntuaban la actuación de sus compañeros. El tema propuesto fue si los jóvenes mayores de 16 años deben o no tener permiso de conducir. Nos contaba Luís que en dos debates anteriores el tema lo había propuesto él como docente, pero este lo han propuesto los propios alumnos. Nos pareció muy interesante esta actividad y la forma de desarrollar, ya que consideramos que el debate con rigor es una de las propuestas más difíciles de llevar a cabo, y en este caso pensamos que la ejecución está muy bien hecha.

En tercer lugar llegó el momento de visitar el aula del futuro. Nos encanta ver este tipo de espacios, ya que aunque en nuestro centro contamos con el aula del futuro, es muy enriquecedor ver otras adaptaciones de este área de metodologías activas. 

En el Barainca cuentan ya con mobiliarios y equipos típicos de los que están familiarizados con este programa de Innovated: impresoras 3D, sillas con palas, ordenadores, pantalla interactiva… nos gustó mucho una propuesta muy original: trasladar la tabla periódica de los elementos en el falso techo. Como podéis ver en las fotos queda muy estético. Por lo demás Lourdes nos contó las ventajas para desarrollar actividades y que poco a poco están expandiendo el uso del aula a los demás compañeros del centro, aunque como bien sabemos esto es un proceso gradual.

Para terminar la jornada, hicimos junto con la coordinadora del Muévete del Baraínca, Dolores Duque y la Directora, Aurora Vilá, nos reunimos para hacer una reflexión de la visita global. En general nuestra sensación es positiva, ya que aunque replicar proyectos al 100% es muy difícil, siempre podemos coger las cosas que más nos gustan y aplicarlos a nuestra manera de trabajar. Y sobre todo pensamos que la visibilidad enriquece, y por ello, después de visitar a nuestros compañeros del IES María Josefa de Baraínca somos más ricos. Seguimos aprendiendo, seguimos trabajando. 

Alejandro