IES SAN PEDRO DE ALCÁNTARA «CENTRO INNOVATED»
Enfoque del proyecto y reto innovador
El IES San Pedro de Alcántara, ubicado en un enclave rural de excepcional valor patrimonial, enfrenta el desafío estratégico de mitigar la creciente desconexión entre el alumnado y su territorio. En el actual escenario de transformación digital, el centro se posiciona como un agente activo de vertebración territorial, entendiendo que el arraigo y el conocimiento del entorno son pilares fundamentales para el desarrollo socioeconómico regional. Este proyecto no se limita a una intervención académica, sino que busca convertir el patrimonio local en un activo de aprendizaje que refuerce la identidad y el compromiso social de los estudiantes.
Definición del Reto: Se ha identificado una alarmante carencia de participación del alumnado en los desafíos locales y en la agenda cultural de Alcántara. Para revertir esta tendencia, la propuesta articula una tríada transformadora: TIC, Teatro y Emociones. Mediante el uso del teatro —un rasgo cultural identitario del municipio— como vehículo de gestión emocional y las herramientas digitales como soporte de innovación, el proyecto pretende que el estudiante pase de ser un espectador pasivo a un diseñador de soluciones para su comunidad.
Habilitadores de éxito:
- Investigación Multidisciplinar: Análisis científico, histórico y biográfico del entorno del Tajo Internacional.
- Expresión Artística como Vehículo Emocional: El teatro como herramienta de comunicación y cohesión.
- Sinergia Intergeneracional: Colaboración directa con asociaciones de mayores y colectivos como ASINDI.
- Mentoría Profesional: Vínculo con entidades del sector cultural y artístico de la región.
Esta visión estratégica se sustenta en una arquitectura de programas consolidados que operan como un ecosistema integrado de innovación educativa.
Integración de Programas INNOVATED consolidados
El éxito institucional de este proyecto radica en la superación de las acciones aisladas para dar paso a un modelo de gestión por programas coordinados. La unificación de diversas líneas del Plan INNOVATED permite al IES San Pedro de Alcántara maximizar sus recursos y ofrecer una experiencia de aprendizaje coherente y de alto impacto.
| Programa INNOVATED | Aporte Estratégico y Técnico |
|---|---|
| CITE Colaborativo | Proporciona el marco para el conocimiento del entorno mediante herramientas TIC y metodologías de investigación cooperativa. |
| Librarium | Plataforma clave para la gestión de clubes de lectura y la preparación crítica de textos y lecturas dramatizadas. |
Esta integración facilita que el alumnado asuma el protagonismo absoluto en la creación de productos finales con valor real para su entorno.
Papel del alumnado, impacto y metodología
El proyecto se despliega bajo el paraguas de metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje-Servicio (ApS). Esta elección metodológica garantiza que los objetivos curriculares se traduzcan en servicios tangibles para la comunidad de Alcántara, fomentando una ciudadanía activa y responsable.
El Papel Multifacético del Alumnado: En este ecosistema, los estudiantes dejan de ser receptores de información para convertirse en:
- Investigadores de Recursos: Analistas de fuentes históricas, biológicas y culturales del territorio.
- Arquitectos Digitales: Diseñadores de una APP turística y programadores de robótica sobre tapetes temáticos.
- Gestores Culturales e Intérpretes: Creadores de guiones, escenografía y actores capaces de transmitir la historia local.
Dimensión Socio-Emocional: Un aspecto diferencial es el enfoque en el bienestar emocional como base de la comunicación efectiva. Se van a implementar dinámicas de gestión de la frustración y fortalecimiento de la autoestima a través del teatro. Estas competencias transversales son esenciales en el entorno rural para fomentar la cohesión social y preparar al alumnado para los retos del mercado laboral actual.
Interdisciplinariedad y áreas implicadas
La propuesta rompe los silos departamentales para ofrecer una visión holística del conocimiento, donde cada materia aporta una pieza esencial del rompecabezas territorial.
- Biología y Geología / Geografía e Historia: Investigación de los hitos naturales, históricos y arquitectónicos del Tajo Internacional.
- Tecnología: Diseño funcional de la APP de promoción turística y creación de tapetes de robótica que representan hitos geográficos.
- Lengua Castellana y Literatura: Explotación de la plataforma Librarium para la adaptación de textos y la redacción del guion teatral.
- Educación Plástica: Producción artística de escenografía y vestuario, integrando estética y funcionalidad.
- Rayanos. ApS en el Tajo Internacional: Esta materia de oferta propia es el eje vertebrador que otorga autonomía curricular al centro para investigar el territorio fronterizo.
Esta coordinación interdisciplinar garantiza que el aprendizaje sea significativo y esté profundamente anclado en la realidad local.
Tecnología y uso digital
La digitalización no se concibe como un fin, sino como una herramienta para dotar de una nueva narrativa al patrimonio histórico de Alcántara, haciéndolo accesible y atractivo para las nuevas generaciones.
Soluciones Digitales Implementadas:
- Ecosistema Librarium: Fundamental para la fase de investigación y la creación literaria del proyecto dramático.
- Prototipado de APP Turística: Un producto de promoción turística sostenible que recopila información relevante de Alcántara y sus pueblos vecinos, funcionando como un activo digital para la localidad.
- Robótica y Gamificación Territorial: El uso de robots sobre tapetes que representan la ruta y los hitos del aventurero Paul Boyton permite al alumnado interactuar de forma lúdica con la geografía de la Reserva de la Biosfera.
Actividades destacadas
El proyecto sigue una secuencia lógica que culmina en la proyección comunitaria y la profesionalización del aprendizaje.
Actividades :
- Investigación Narrativa: Estudio del viaje de Paul Boyton por el Tajo como hilo conductor del proyecto.
- Diseño y Producción: Creación de los tapetes de robótica con iconografía local y desarrollo de la APP turística.
- Talleres de Interpretación: Colaboración con la asociación «El Carro de Lope» y la Biblioteca Pública para la formación técnica.
- Acción Comunitaria: Representación final de la obra sobre Boyton con la participación de la Asociación de Mayores y ASINDI.
Próximamente habilitaremos este botón para acceder al blog del proyecto donde encontrarás las evidencias de las actividades realizadas