Innovación en el Aula del Futuro: Estudiantes de SUIT dan vida a sus propios robots Ring:bit
El alumnado de la asignatura optativa SUIT (Seguridad en el Uso de Internet y las TIC) ha realizado una nueva actividad práctica centrada en el montaje y programación de dispositivos tecnológicos, reforzando así el aprendizaje basado en la experimentación y el trabajo práctico.
En esta ocasión, los estudiantes han trabajado con los Ring:bit, unos kits educativos que permiten combinar electrónica, programación y robótica de una forma sencilla y visual. La actividad comenzó con el montaje completo del dispositivo desde cero, permitiendo al alumnado familiarizarse con los distintos componentes y comprender cómo se integran entre sí para dar lugar a un sistema funcional.
Cada alumno/a pudo elegir entre realizar el proyecto de forma individual o trabajar por parejas, fomentando tanto la autonomía como el aprendizaje cooperativo y la resolución conjunta de problemas.
Una vez finalizada la fase de construcción, el siguiente paso fue la programación de los Ring:bit, configurando diferentes funciones y comportamientos mediante bloques de programación. Durante esta fase, el alumnado tuvo que aplicar el pensamiento lógico, identificar errores y realizar pequeñas modificaciones hasta conseguir que los dispositivos funcionasen correctamente.
Finalmente, todos los grupos llevaron a cabo distintas pruebas de funcionamiento, comprobando que tanto el montaje como la programación habían sido realizados de forma adecuada. Este momento permitió detectar posibles fallos, realizar ajustes y reforzar la importancia del ensayo y la mejora continua en cualquier proyecto tecnológico.
Las actividades se desarrollaron siguiendo las metodologías activas propias del Aula del Futuro, recorriendo las siguientes zonas de trabajo:
- Zona Investiga: En esta fase inicial, los estudiantes se familiarizaron con los distintos componentes de los kits Ring:bit. El objetivo fue comprender desde cero cómo se integran las piezas electrónicas para dar lugar a un sistema funcional, analizando el papel de cada elemento en el ensamblaje.
- Zona Crea: El alumnado pasó a la acción con el montaje completo del dispositivo. En este espacio, los estudiantes pudieron elegir entre el trabajo individual o por parejas, lo que fomentó tanto la autonomía personal como el aprendizaje cooperativo para construir físicamente sus propios robots.
- Zona Desarrolla: Una vez finalizada la construcción, los estudiantes se enfocaron en la programación de los dispositivos mediante bloques. Esta etapa requirió aplicar un pensamiento lógico riguroso para configurar diferentes funciones y comportamientos, identificando errores y realizando las modificaciones necesarias para que el robot respondiera correctamente.
- Zona Presenta: La actividad culminó con la puesta en común y las pruebas de funcionamiento. Cada grupo comprobó que tanto el montaje como el código ejecutaban las tareas previstas, utilizando este espacio para detectar fallos finales y realizar ajustes, reforzando así el valor de la mejora continua en cualquier proyecto tecnológico.
Con actividades como esta, el alumnado desarrolla competencias relacionadas con la programación, la electrónica, la resolución de problemas y el trabajo autónomo, al tiempo que descubre de manera práctica cómo la tecnología puede construirse y controlarse desde sus elementos más básicos.
